Seorang guru akan melakukan penilaian terhadap penguasaan kompetensi dasar aspek keterampilan berikut. 

Rancanglah instrumen penilaian dan rubrik

Instrumen Penilaian 

Nama Siswa: _____________________ 

Kelas: _____________________ 

Tanggal: _____________________ 

Indikator Penilaian 

1) Mengidentifikasi dan menjelaskan latar belakang tokoh. 

2) Menjelaskan perjalanan hidup tokoh secara kronologis. 

3) Menyajikan informasi yang relevan dan akurat tentang tokoh. 

4) Menggunakan bahasa yang jelas, lancar, dan tepat. 

5) Menunjukkan keterampilan berbicara yang baik, termasuk intonasi, vokalisasi, dan ekspresi wajah yang sesuai. 

Rubrik Penilaian 

Skala Penilaian: 

4 = Sangat Baik

3 = Baik 

2 = Cukup 

1 = Perlu Perbaikan 

Kriteria Penilaian 

1) Identifikasi dan penjelasan latar belakang tokoh

» Mengidentifikasi latar belakang tokoh dengan baik dan menjelaskannya dengan detail yang tepat. (skor: ... ) 

» Menyajikan informasi yang relevan tentang pengaruh latar belakang tokoh terhadap kehidupan dan perjalanan tokoh. (skor: ... ) 

2) Penjelasan perjalanan hidup tokoh secara kronologis 

» Menjelaskan perjalanan hidup tokoh secara kronologis dengan jelas dan terstruktur. (skor: ... ) 

» Menyajikan informasi yang akurat tentang pencapaian dan peristiwa penting dalam kehidupan tokoh. (skor: ... )  

3) Kualitas informasi tentang tokoh

» Menyajikan informasi yang relevan dan akurat tentang tokoh. (skor: ... ) 

» Menyajikan fakta dan detail penting mengenai tokoh dengan tepat. (skor: ... ) 

4) Keterampilan berbahasa 

» Menggunakan bahasa yang jelas, lancar, dan tepat dalam menyampaikan cerita tentang tokoh. (skor: ... ) » Menggunakan kosakata yang variatif dan sesuai dengan konteks cerita. (skor: ... ) 

5) Keterampilan berbicara 

» Menunjukkan keterampilan berbicara yang baik, termasuk intonasi yang tepat, vokalisasi yang jelas, dan ekspresi wajah yang sesuai dengan konten cerita. (skor: ... ) 

» Mengkomunikasikan cerita dengan baik kepada pendengar. (skor: ... ) 

Total Skor: ... 

Catatan Penilaian: ... 

Instrumen penilaian dan rubrik di atas dapat digunakan oleh guru untuk menilai penguasaan kompetensi dasar "Menceritakan kisah hidup seorang tokoh" pada aspek keterampilan. Setiap kriteria penilaian dinilai berdasarkan skala penilaian yang telah ditentukan, dan guru dapat mencatat catatan penilaian yang relevan untuk setiap siswa.

Seorang guru akan mengajarkan kompetensi dasar tertentu dengan tujuan pembelajaran dalam RPP sebagai berikut

 

Bintan, aksijar.blogspot.com - Metode pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran tersebut adalah sebagai berikut: 

a. Ceramah atau eksposisi: Guru menjelaskan konsep perkalian dan memberikan contohcontoh konkret. Metode ini sesuai dengan tujuan pembelajaran pertama, yaitu mendefinisikan konsep perkalian.

b. Eksplorasi atau discovery learning: Guru menyediakan kancing warna dan meminta siswa untuk menggunakan kancing tersebut untuk melakukan operasi perkalian tertentu. Metode ini sesuai dengan tujuan pembelajaran kedua, yaitu mengalikan dua bilangan cacah menggunakan kancing warna. 

c. Presentasi dan diskusi atau tanya jawab: Guru menyuruh siswa untuk mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas dan mendorong diskusi atau tanya jawab antar siswa tentang hubungan antara perkalian dan penjumlahan. 

Metode ini sesuai dengan tujuan pembelajaran ketiga, yaitu menjelaskan hubungan antara perkalian dan penjumlahan. Kegiatan pembelajaran yang tepat sesuai dengan tujuan pembelajaran tersebut adalah: 

a. Guru menjelaskan konsep perkalian dan memberikan contoh-contoh. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika ada hal yang belum dipahami. 

b. Guru membagikan kancing warna kepada siswa dan meminta mereka untuk melakukan operasi perkalian tertentu dengan menggunakannya. Guru mengawasi dan membantu siswa yang mengalami kesulitan. 

c. Siswa dipilih untuk mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas, termasuk penjelasan mereka tentang hubungan antara perkalian dan penjumlahan. Siswa lain diberi kesempatan untuk bertanya atau memberikan komentar. Guru kemudian memberikan penjelasan lebih lanjut atau koreksi jika diperlukan

Seorang guru akan mengajarkan kompetensi dasar aspek keterampilan berikut dalam pembelajaran.

Bintan, aksijar.blogspot.com - Untuk merumuskan indikator pencapaian kompetensi kunci/pokok yang tepat, kita perlu memperhatikan beberapa kriteria berikut: 

1. Relevansi Indikator harus berkaitan langsung dengan kompetensi dasar yang akan diajarkan. Dalam hal ini, indikator harus berhubungan dengan kemampuan siswa dalam menceritakan kisah hidup seorang tokoh. 

2. Spesifik Indikator harus merinci perilaku atau hasil yang konkret yang dapat diobservasi atau diukur. Hal ini memungkinkan guru untuk menilai kemampuan siswa secara obyektif. 

3. Realistis Indikator harus mempertimbangkan tingkat perkembangan dan kemampuan siswa yang sesuai dengan tingkat kelasnya. Indikator harus dapat dicapai dengan usaha yang wajar oleh sebagian besar siswa. 

4. Dapat Mengukur Kemampuan Indikator harus fokus pada aspek keterampilan yang ingin dievaluasi, dalam hal ini kemampuan siswa dalam menceritakan kisah hidup seorang tokoh. 

Bagaimanakah Rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi Kunci/Pokok untuk KD di Atas? 

» Mengidentifikasi dan menjelaskan latar belakang tokoh yang dipilih. 

» Menyajikan urutan peristiwa penting dalam hidup tokoh dengan benar. 

» Menggambarkan karakteristik dan kepribadian tokoh yang relevan. 

» Menghubungkan peristiwa dalam hidup tokoh dengan dampaknya terhadap kehidupan dan kontribusinya. 

» Menggunakan bahasa yang tepat dan jelas dalam menceritakan kisah hidup tokoh. 

» Mempresentasikan kisah hidup tokoh dengan ekspresi yang tepat dan mempertahankan ketertarikan pendengar. Indikator-indikator di atas memberikan panduan yang spesifik tentang perilaku atau hasil yang diharapkan dari siswa. 

Guru dapat menggunakan indikator-indikator ini sebagai dasar untuk merancang kegiatan pembelajaran dan mengevaluasi pencapaian kompetensi siswa dalam menceritakan kisah hidup seorang tokoh. 

Seorang guru akan mengajarkan kompetensi dasar aspek pengetahuan berikut dalam pembelajaran.

Bintan, aksijar.blogspot.com - Seorang guru akan mengajarkan kompetensi dasar aspek pengetahuan berikut dalam pembelajaran. “3.2. Menjumlahkan bilangan bulat menggunakan model konkret” Rumusan tujuan pembelajaran dalam RPP untuk KD di atas adalah sebagai berikut. “Melalui ceramah dan tanya jawab, siswa dapat mendefinisikan dan menjumlahkan dua bilangan bulat dengan tepat.” Bagaimanakah kriteria rumusan tujuan pembelajaran yang tepat dan bagaimanakah pendapat Anda tentang rumusan tujuan pembelajaran di atas? 

Rumusan tujuan pembelajaran yang tepat harus memenuhi kriteria SMART, yaitu: 

1. Specific (Spesifik): 

Tujuan pembelajaran harus jelas dan spesifik mengenai apa yang ingin dicapai oleh siswa. Rumusan tujuan harus mencakup konten, keterampilan, atau pengetahuan yang ingin dikuasai. 

2. Measurable (Mengukur): 

Tujuan pembelajaran harus dapat diukur secara objektif, sehingga kemajuan dan pencapaian siswa dapat dinilai. Hal ini memungkinkan guru untuk mengidentifikasi apakah tujuan tersebut telah tercapai atau belum. 

3. Achievable (Terjangkau): 

Tujuan pembelajaran harus realistis dan dapat dicapai oleh siswa dalam konteks pembelajaran yang diberikan. Tujuan yang terlalu tinggi atau tidak sesuai dengan kemampuan siswa dapat menghambat proses belajar. 

4. Relevant (Relevan): 

Tujuan pembelajaran harus relevan dengan konteks pembelajaran dan kompetensi yang ingin dicapai. Tujuan harus berkaitan dengan materi pelajaran yang sedang diajarkan dan memiliki keterkaitan dengan kehidupan nyata atau penerapannya di dunia nyata. 

5. Time-bound (Terbatas Waktu): 

Tujuan pembelajaran harus memiliki batas waktu atau tenggat waktu yang jelas. Hal ini membantu dalam mengatur dan mengukur kemajuan siswa dalam mencapai tujuan tersebut.

Berdasarkan rumusan tujuan pembelajaran yang diberikan, yaitu "Melalui ceramah dan tanya jawab, siswa dapat mendefinisikan dan menjumlahkan dua bilangan bulat dengan tepat," Menurut pendapat saya tentang rumusan tujuan pembelajaran di atas terdapat beberapa hal yang perlu dipertimbangkan: 

1. Spesifik: 

Tujuan pembelajaran ini cukup spesifik karena mencakup kemampuan siswa dalam mendefinisikan dan menjumlahkan dua bilangan bulat. 

2. Mengukur: 

Tujuan ini dapat diukur melalui pengamatan terhadap pemahaman siswa dalam mendefinisikan bilangan bulat dan kemampuan mereka dalam menjumlahkannya. 

3. Terjangkau: 

Tujuan ini tampaknya terjangkau dan dapat dicapai oleh siswa dalam konteks pembelajaran. 

4. Relevan: 

Tujuan ini relevan dengan kompetensi dasar yang ingin dicapai, yaitu menjumlahkan bilangan bulat menggunakan model konkret. 

5. Terbatas Waktu: 

Rumusan tujuan pembelajaran tidak mencantumkan batasan waktu atau tenggat waktu yang jelas. Secara keseluruhan, rumusan tujuan pembelajaran tersebut cukup baik dalam memuat tujuan pembelajaran yang spesifik dan dapat diukur. Namun, disarankan untuk menyertakan batasan waktu atau tenggat waktu yang jelas agar tujuan pembelajaran menjadi lebih terstruktur dan dapat mengarahkan kegiatan pembelajaran dengan lebih efektif. ***

Dapatkan informasi terbaru terkait dunia pendidikan disini.

Tamplate Pamflet Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) Tahun Pelajaran 2023/2024

Tamplate Pamflet Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) Tahun Pelajaran 2023/2024

Berikut ini kami sajikan pamflet Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) Tahun Pelajaran 2023/2024